Bullying ....... Isso não é brincadeira!!!!! "Filme sobre Bullying, provocações sem limites”" projeto escolar!

Este projeto tem uma proposta baseada nos quatro pilares da educação: saber aprender, saber a ser, saber viver e saber a conviver Bullying. Nesta atividade escolhida, estaremos refletindo sobre o valor da educação formal e sistemática na perspectiva ética.

 Diga não ao Bullying!

Diga não à Violência Simbólica!

O que vamos fazer?

1. O que é bullying?

Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa valentão, brigão. Mesmo sem uma denominação em português, é entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e maltrato.

"É uma das formas de violência que mais cresce no mundo", afirma Cléo Fante, educadora e autora do livro Fenômeno Bullying: Como Prevenir a Violência nas Escolas e Educar para a Paz (224 págs., Ed. Verus, tel. (19) 4009-6868 ). Segundo a especialista, o bullying pode ocorrer em qualquer contexto social, como escolas, universidades, famílias, vizinhança e locais de trabalho. O que, à primeira vista, pode parecer um simples apelido inofensivo pode afetar emocional e fisicamente o alvo da ofensa.

Além de um possível isolamento ou queda do rendimento escolar, crianças e adolescentes que passam por humilhações racistas, difamatórias ou separatistas podem apresentar doenças psicossomáticas e sofrer de algum tipo de trauma que influencie traços da personalidade. Em alguns casos extremos, o bullying chega a afetar o estado emocional do jovem de tal maneira que ele opte por soluções trágicas, como o suicídio.

ATIVIDADE PARA REFLETIR!!!!

 -APRENDER LER E REGISTRAR!

"O que as pessoas mais desejam é alguém que as escute de maneira calma e tranqüila, em silêncio, sem dar conselhos, sem que digam: "se eu fosse você...". A gente ama não é a pessoa que fala bonito. É a pessoa que escuta bonito. A fala só é bonita quando ela nasce de uma longa e silenciosa escuta. É na escuta que o amor começa. E é na não-escuta que ele termina. Não aprendi isso nos livros. Aprendi prestando atenção. " - Rubem Alves

"É preciso que eu suporte duas ou três lagartas se quiser conhecer as borboletas". O Pequeno Príncipe  Roteiro de vida atual:

1-Agora leia o texto de Rubem Alves, do livro Pequeno príncipe e do cartaz.

2-O texto descreve um pouco de nossas necessidades. Tem alguma semelhança com a história do filme? Registre quais são.

3-Dê outro titulo para a história...

4-Quais valores você necessita no momento para ser uma pessoa melhor...

5-A sua atitude pode estar prejudicando você em algum aspecto da vida.

6-Agora pense e registre um deles e tente mudar. Você pode. Peça ajuda de alguém se for o caso.

7- Escreva quais atitudes que você deseja mudar ou melhorar na sua relação familiar diante da sua vida.

8-Relacione os aspectos positivos da sua mãe. Pense no texto lido. Agora escreva para um bilhete falando da importância dela para você e deixe-o em um lugar onde possa ser encontrado por ela. Registre o sentimento experimentado por ela segundo a sua visão......

9-Faça um registro de sua história de vida.

Trabalho sobre o filme:“Bullying, provocações sem limites”

Data:___/___/________
Aluno:______________________________________________________série _______

Após assistir o filme “Bullying, provocações sem limites” preencha as lacunas com as palavras a seguir: Silêncio; Jodi; bullying; morreu; primeiro; imigrantes; casa; atitude; matemática; escola; ajudar; reflexão; consequências.

1. A vítima, ___________, é um rapaz que muda de cidade e entra na escola já no terceiro trimestre. A literatura sobre bullying cita o aluno novo como possível alvo de bullying.
Desde o _________________ dia é recebido com desdém. Logo responde a uma pergunta do professor de __________________ e o caldo está derramado…
2. O ____________________ da vítima. O rapaz sofre as maiores barbaridades e nada comenta… O pai _____________recentemente e a mãe está deprimida e sofrendo. Para evitar maiores aborrecimentos ele nada diz a ela, esconde tudo que vem sofrendo.
3. O agressor é apresentado como alguém que tem problemas em _____________, mas o filme não aprofunda a questão. É visto como líder, com vários seguidores.
4. A impassividade dos espectadores. Em algumas cenas dá para perceber que alguns não concordam com o que se faz com a vítima, mas não tomam nenhuma ________________.
5. A posição da______________. A diretora ou coordenadora não enfrenta o problema, nega-o, não ouve as preocupações da mãe e chega até a colocar a responsabilidade pelo que está acontecendo na mãe. A falta de supervisão no ambiente escolar também é gritante. Não se vê um auxiliar, um funcionário nas dependências da escola, na entrada, na saída, nos corredores.
6. Quando a escola leva uma autoridade para falar sobre_________________, a sensação que se tem é de uma enorme superficialidade, apenas cumprindo uma missão que a escola acha que pode ser importante. Não aprofunda o tema, não há participação dos alunos.
7. Bullying também com uma garota filha de_____________, possibilidade também frequentemente apresentada na literatura.
8. A reação agressiva de um vizinho que quer______________ o garoto provoca ainda mais ira no agressor. A recomendação de educadores e estudiosos é para nunca abordar diretamente o bully (valentão).
9. A escola perde uma excelente oportunidade para discutir e envolver os alunos numa _____________profunda após o trágico acontecimento com Jodi.
10 Se o filme pretende ser educativo, poderiam apresentar as possíveis para o _______________ agressor…